博体育为谁培养人、培养什么人博体育博体育、怎样培养人，这是教育的根本命题。政府工作报告中明确，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线。

　　落在具体教育实践中，高质量究竟如何体察显现？大力提高职业教育质量，实施高等教育综合改革试点，优化学科专业和资源结构布局，弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍等……在代表委员的建言中博体育，这些焦点化作更具体现实的问题，引人深思，更需要各方合力破题。

　　站在建设高素质专业化教师队伍的角度，全国政协委员、致公党上海市委原副主委、上海师范大学校长袁雯建议针对教师设立《人工智能与教育》课程，以强化教师资格制度的专业性。

　　我国教师资格制度已实施20多年，“面对建设教育强国的新使命和对教师队伍建设的新要求，新的矛盾迫切需要解决”。袁雯说，目前教师资设计上博体育，对于师范类专业应考生和非师范类专业应考生均采用同样的资格筛选、考试内容与评价体制。她不禁发问：通过“教资”考试，就等同于拥有育人能力了吗？

　　在袁雯看来，教师专业精神、专业理念、专业能力都需要长期的知识积淀和实践体验，不能简单与应试训练画等号。她建议，建立“专业+开放”的教师资格制度，将面向新时代教育高质量发展所需的核心能力和关键性经历作为取得教师资格的必备条件。

　　一方面要坚持教师资格制度的开放性，广纳高水平综合大学的毕业生和各行各业优秀人才加入教师队伍，“让优秀的人培养更优秀的人”，在基础教育学段就夯实地基，为高水平科技自立自强的人才队伍做储备。另一方面也要强化专业性，增加对行业、职业的了解与认同，更要提升心理能力和数智素质培养。在高水平师范大学为综合院校毕业生和社会人员设立立交桥式的“教师教育项目”，为准教师提供实习基地。

　　原标题：《【聚焦两会】袁雯：建议针对教师设立《人工智能与教育》课程博体育，以强化教师资格制度的专业性》

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